طرق تدريس حديثة
طرق تدريس حديثة
التعلم باللعب
أكدت البحوث التربوية أن الأطفال كثيراً ما يخبروننا بما يفكرون فيه وما يشعرون به من خلال لعبهم التمثيلي الحر واستعمالهم للدمى والمكعبات والألوان والصلصال وغيرها ، ويعتبراللعب وسيطاً تربويا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل بأبعادها المختلفة ؛وهكذا فإن الألعاب التعليمية متى أحسن تخطيطها وتنظيمها والإشراف عليها تؤدي دوراًفعالا في تنظيم التعلم ، وقد أثبتت الدراسات التربوية القيمة الكبيرة للعب في اكتساب المعرفة ومهارات التوصل إليها إذا ما أحسن استغلاله وتنظيمه .
***تعريف أسلوب التعلم باللعب :
يُعرّف اللعب بأنه نشاط موجه يقوم به الأطفال لتنميةسلوكهم وقدراتهم العقلية والجسمية والوجدانية ، ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية؛ وأسلوب التعلم باللعب هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للأطفال وتوسيع آفاقهم المعرفية .
***أهمية اللعب في التعلم:
1. إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك0
2. يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعدفي إدراك معاني الأشياء0
3. يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم الأطفال وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم .
4. يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون لمساعدتهم في حل بعض المشكلات والاضطرابات التي يعاني منها بعض الأطفال0
5. يشكل اللعب أداة تعبير وتواصل بين الأطفال0
6. تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقلية وتحسن الموهبةالإبداعية لدى الأطفال0
***فوائد أسلوب التعلم باللعب:
يجني الطفل عدةفوائد منها :
1) يؤكد ذاته من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاقالجماعة .
2) يتعلم التعاون واحترام حقوق الآخرين.
3) يتعلم احترام القوانين والقواعد ويلتزم بها .
4) يساعدفي نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل.
5) يكتسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها ويسهل اكتشاف قدراته واختبارها.
***أنواع الألعاب التربوية :
§ الدمى : مثل أدوات الصيد ، السيارات والقطارات ، العرايس ، أشكال الحيوانات ، الآلات ، أدوات الزينة .... الخ.
§ الألعاب الحركية : مثل ألعاب الرمي والقذف ، التركيب ، السباق ، القفز ، ألعاب الكرة.
§ ألعاب الذكاء : مثل الفوازير ، حل المشكلات ،الكلمات المتقاطعة ... الخ .
§ الألعاب التمثيلية : مثل التمثيل المسرحي ،لعب الأدوار.
§ ألعاب الغناء والرقص : الغناء التمثيلي ، تقليد الأغاني ،الأناشيد ، الرقص الشعبي ... الخ.
§ القصص والألعاب الثقافية : المسابقات الشعرية، بطاقات التعبير.
***دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب :.
توضيح قواعد اللعبة للتلاميذ،. ترتيب المجموعات وتحديدالأدوار لكل تلميذ ، تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب ، تقويم مدى فعالية اللعب في تحقيق الأهداف التي رسمها 0
***شروطاللعبة:
o اختيار ألعاب لها أهداف تربوية محددة وفي نفس الوقت مثيرةوممتعة .
o أن تكون قواعد اللعبة سهلة وواضحة وغير معقدة .
o أن تكون اللعبة مناسبة لخبرات وقدرات وميول التلاميذ .
o أن يكون دور التلميذواضحا ومحددا في اللعبة .
o أن تكون اللعبة من بيئة التلميذ .
o أن يشعر التلميذ بالحرية والاستقلالية في اللعب .
***نماذج من الألعاب التربوية :
v لعبة الأعداد بالمكعبات على هيئة أحجار النرد ، يلقيها التلميذ ويحاولالتعرف على العدد الذي يظهر ويمكن استغلالها أيضاً في الجمع والطرح .
v لعبة قطع الدومينو ، ويمكن استغلالها في مكونات الأعداد ، بتقسيم التلاميذ إلىمجموعات ثم تعطى كل مجموعة قطعاً من الدومينو ويطلب من كل مجموعة اختيار مكوناتالعدد وتفوز المجموعة الأسرع .
v لعبة ( البحث عن الكلمة الضائعة ) وتنفذمن خلال لوحة بها مجموعة من الحروف ، يحدد المعلم الكلمات ويقوم التلاميذ بالبحث عنالكلمة بين الحروف كلمات رأسية وأفقية .
لعبة صيد الأسماك : عن طريق إعداد مجسم لحوض به أسماك تصنع من الورق المقوى ويوضع بها مشبك من حديد ويكتب عليها بعض الأرقام أو الحروف وتستخدم في التعرف على الأعداد أو الحروف الهجائية بأن يقوم التلاميذ بصيدها بواسطة سنارة مغناطيسية
التعلم باللعب
أكدت البحوث التربوية أن الأطفال كثيراً ما يخبروننا بما يفكرون فيه وما يشعرون به من خلال لعبهم التمثيلي الحر واستعمالهم للدمى والمكعبات والألوان والصلصال وغيرها ، ويعتبراللعب وسيطاً تربويا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل بأبعادها المختلفة ؛وهكذا فإن الألعاب التعليمية متى أحسن تخطيطها وتنظيمها والإشراف عليها تؤدي دوراًفعالا في تنظيم التعلم ، وقد أثبتت الدراسات التربوية القيمة الكبيرة للعب في اكتساب المعرفة ومهارات التوصل إليها إذا ما أحسن استغلاله وتنظيمه .
***تعريف أسلوب التعلم باللعب :
يُعرّف اللعب بأنه نشاط موجه يقوم به الأطفال لتنميةسلوكهم وقدراتهم العقلية والجسمية والوجدانية ، ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية؛ وأسلوب التعلم باللعب هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للأطفال وتوسيع آفاقهم المعرفية .
***أهمية اللعب في التعلم:
1. إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك0
2. يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعدفي إدراك معاني الأشياء0
3. يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم الأطفال وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم .
4. يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون لمساعدتهم في حل بعض المشكلات والاضطرابات التي يعاني منها بعض الأطفال0
5. يشكل اللعب أداة تعبير وتواصل بين الأطفال0
6. تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقلية وتحسن الموهبةالإبداعية لدى الأطفال0
***فوائد أسلوب التعلم باللعب:
يجني الطفل عدةفوائد منها :
1) يؤكد ذاته من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاقالجماعة .
2) يتعلم التعاون واحترام حقوق الآخرين.
3) يتعلم احترام القوانين والقواعد ويلتزم بها .
4) يساعدفي نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل.
5) يكتسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها ويسهل اكتشاف قدراته واختبارها.
***أنواع الألعاب التربوية :
§ الدمى : مثل أدوات الصيد ، السيارات والقطارات ، العرايس ، أشكال الحيوانات ، الآلات ، أدوات الزينة .... الخ.
§ الألعاب الحركية : مثل ألعاب الرمي والقذف ، التركيب ، السباق ، القفز ، ألعاب الكرة.
§ ألعاب الذكاء : مثل الفوازير ، حل المشكلات ،الكلمات المتقاطعة ... الخ .
§ الألعاب التمثيلية : مثل التمثيل المسرحي ،لعب الأدوار.
§ ألعاب الغناء والرقص : الغناء التمثيلي ، تقليد الأغاني ،الأناشيد ، الرقص الشعبي ... الخ.
§ القصص والألعاب الثقافية : المسابقات الشعرية، بطاقات التعبير.
***دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب :.
توضيح قواعد اللعبة للتلاميذ،. ترتيب المجموعات وتحديدالأدوار لكل تلميذ ، تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب ، تقويم مدى فعالية اللعب في تحقيق الأهداف التي رسمها 0
***شروطاللعبة:
o اختيار ألعاب لها أهداف تربوية محددة وفي نفس الوقت مثيرةوممتعة .
o أن تكون قواعد اللعبة سهلة وواضحة وغير معقدة .
o أن تكون اللعبة مناسبة لخبرات وقدرات وميول التلاميذ .
o أن يكون دور التلميذواضحا ومحددا في اللعبة .
o أن تكون اللعبة من بيئة التلميذ .
o أن يشعر التلميذ بالحرية والاستقلالية في اللعب .
***نماذج من الألعاب التربوية :
v لعبة الأعداد بالمكعبات على هيئة أحجار النرد ، يلقيها التلميذ ويحاولالتعرف على العدد الذي يظهر ويمكن استغلالها أيضاً في الجمع والطرح .
v لعبة قطع الدومينو ، ويمكن استغلالها في مكونات الأعداد ، بتقسيم التلاميذ إلىمجموعات ثم تعطى كل مجموعة قطعاً من الدومينو ويطلب من كل مجموعة اختيار مكوناتالعدد وتفوز المجموعة الأسرع .
v لعبة ( البحث عن الكلمة الضائعة ) وتنفذمن خلال لوحة بها مجموعة من الحروف ، يحدد المعلم الكلمات ويقوم التلاميذ بالبحث عنالكلمة بين الحروف كلمات رأسية وأفقية .
لعبة صيد الأسماك : عن طريق إعداد مجسم لحوض به أسماك تصنع من الورق المقوى ويوضع بها مشبك من حديد ويكتب عليها بعض الأرقام أو الحروف وتستخدم في التعرف على الأعداد أو الحروف الهجائية بأن يقوم التلاميذ بصيدها بواسطة سنارة مغناطيسية
