ولاية الطارف

أكمل التلاميذ دراستهمو نحن في منتصف عطلة الصيف ... بوقوس بشساعتها واحتواءها على مداشر منتشرة هنا وهناك .. ماذا يفعل تلاميذها في عطلة الصيف؟؟ أولها التنزه في الجبال والسباحة في الوديان .. لكن هل يوجد مركز فعلي لإحتواءهم ...تنعدم في البلدية المرافق السياحية برغم جمالها الساحر.

إن التعليم في الجزائر حسب المنظومة الجديدة وكأنه يدور في حلقة مفرغة.. لا التلميذ يدري أين هو ماض ولا الاستاذ قادر على انارة الطريق بصفة واضحة للتلميذ ، لا نقول إن العجز قد ترتب من الاستاذ ... لان الاستاذ الذي قد أنتج الاجيال الماضية هو الذي يتنج أجيال اليوم ... فهناك سوء فهم يدور حول عجز الاستاذ في تبليغ أو الكشف عن كفاءات المتعلمين ؟ فلماذ لم يكن هذا الطرح في القديم او مع الاجيال الفارطة ؟ بالرغم من كون الاستاذ مخضرما ( قام بتعليم الجيل القديم والجديد) وقد عرفنا بان...

-الأعداد من ثلاثة إلى تِسْعَةِ تكون على عَكْسِ المَعْدُود مُفردةً أو مُركَّبةً أو معطوفًا عليها. الأمثلة(1): قَرَأْتُ ثَلاَثَة كُتُبٍ --- أَقَمْتُ بالعَاصِمَة ثَلَاثَ لَيَالٍ.--- -العَدَدُ عَشْرَة يكونُ على عَكْسِ المَعْدُودِ إِنْ كان مُفْرَدًا ،وعَلَى وَفِقِهِ إِنْ كَانَ مُركَّبًا . الأمثلة(2): كَتَبْتُ عَشْرَةَ أَسْطُرٍ--- بالْمَدْرَسَةِ عَشْرُ حُجُرَاتٍ --- الأمثلة(3):نَجَحَ ثَلَاثَةَ عَشَرَ طَالِبًا --- إِشْتَرَيْتُ ثَلَاثَ عَشَرَةَ بُرْتُقَالَةً ---...

أرجو من أخي أمجد أن يتفضّل بإعراب ال "لا" المتواجدة في أول الجملة التالية: لا شاهدَ زورٍ محبوبٌ .

سكنت قلبي دون اذن مني ولجت فؤادي دون ان تطرقه جهلت قيمتها فغادرتني عرفت قدرها فتعلق قلبي بها تمسكت بها و دافعت عن حبي لها انتظرتها ، دافعت عنها، حلمت بها ، رسمتها في ذاكرتي، و نقشتها في مخيلتي.. عادت الى رحابي معلنة حبها و تعاهدنا ان لا نفترق بينيت لها صرحا في وجداني لا و لن ينهدم و لو حاول العالم مجابهتي لحاربته دفاعا عن الغالية لاني ببساطة اؤمن انها قدري و اثق بالله انها حظي من الدنيا و ساظل وفية لها رغم البعد لاني موقنة انها ستعود و نزورها معا.... الي ارضي الثانية...

بوكفه الطاهر اكمالية غير تع قوادة ننصحكم ادبالك تقرو ولادكم فيها يعلموهم غير لفسااااد احسن اكمالية هيا خريسي بالقاااسم